【優勢思享】蓋洛普天賦主題解讀(23):搜集(Input)

我們將從34項天賦主題出發,來逐一探討擁有該特質的人,會有什麼樣工作上的表現與期待,以及針對職場人、新鮮人(在學學生)建議的行動方針。本系列文章摘自《Strengthsfinder2.0》《Cliftonstrengths for students》書籍,由Lynn親自整理。如果您是即將參與優勢工作坊的讀友,不妨搭配手邊的測評報告做輔助閱讀。

如果您擁有『搜集主題:

你充滿好奇。你愛收集東西。你可能搜集各種信息,譬如詞彙、事實、書籍和語錄。你也可能搜集有形的東西,如標本、壘球卡、陶瓷娃娃或老照片等等。無論你搜集什麼,你這樣做是因為你感興趣。你好奇心未泯。世界激動人心之處就在於其多姿多彩,變幻無窮。

如果你博覽群書,你的目的未必是完善你的理論基礎,而是積累更多的信息。如果你喜歡旅行,那是因為在新的地點你能發現新奇的文物和軼事。這一切均可供收藏。為什麼它們值得收藏呢?你在收藏之時,常常說不清何時或為何需要它們。但是,未來會怎樣?是啊,誰能說准什麼時候用得到呢?由於想到各種用途,你什麼都捨不得丟棄。所以你不斷搜集、整理和儲存瓶瓶罐罐。這很有趣。它使你思維常新。而且,也許某一天,有些東西會變得很珍貴。


具有『搜集』天賦的人這麼說:

埃倫・K,作家:

「我小時候就發現自己什麼都想知道。我把問問題當成遊戲。“今天我有什麼問題?”我會想出這些荒誕不經的問題,然後尋找能回答它們的書看。我常常為此神魂顛倒,閱讀我根本看不懂的書,我確信書中有我要找的答案。我的問題成為我的工具,使我一條一條地累積資訊。」

約翰・F,人力資源主管:

「我認為網路是自麵包片以來最偉大的發明。我過去常有走投無路之感,而現在如果我想瞭解股市某些方面的情況,或某個比賽的規則,或西班牙的總產值,或其他什麼事情,我只需往計算機前面一坐,上網搜尋,就能找到答案。」

凱文・F,銷售員:

「我有時對自己頭腦裡累積的垃圾驚訝無比。我喜歡玩問答遊戲 (Jeopardy) 和棋盤遊戲(Trivial Pursuit)。我不在意扔掉身外之物,但我討厭浪費知識或積累的知識,或無法讀完我喜歡的東西。」


如果你是擁有『搜集』的學生,行動建議是:

  • 鑒別你所在專業中的“專業領域“,主動搜集更多相關信息。和領域內的老師溝通交流,學習他們在課堂外的智慧。
  • 你天生好奇,但為了充實思想,你可能需要有意識地規劃時間。閱讀能夠刺激你靈感的書籍和文章,或者去一個新的地方旅行。你需要花些時間來保持這種『搜集』天賦。
  • 你的學習模式是怎樣的?你可能喜歡通過閱讀、交際、傾聽、實踐來收集信息。等到再和學術顧問見面、商討下學期的選課事宜時,你要對這個問題有所回答-接著嘗試選擇適合自己學習模式的課程。
  • 知道何時停止與何時渴求獲取訊息同等重要。為你的網路搜索設定一個時間限制,以便可以按時完成作業。把覺得不錯的網頁保存在書籤,以便空閒時回過頭來繼續瀏覽。
  • 在學習過程中,你會如何優先安排最重要的資訊?記筆記,之後跟其他同學合作,看看他們是否和你記了相同的資訊。這樣做可以保證你不會被與課程無關的信息吸引,繼而在課堂上分心。
  • 你的大腦就像一塊海綿:你會自然而然地吸收信息。但正如海綿不會永久地儲存水份,你的大腦也不應該僅僅用作儲存信息。只有輸入沒有輸出,思維就會停滯不前。在收集信息時問問自己,你的哪些朋友或室友會從你學到的東西中受益,接著,把這些信息分享給他們。
  • 尋找一位擁有『專注』天賦或『紀律』天賦的導師。他將有效幫你引導興趣,組織你所發現的一切,讓你能夠輕鬆地獲取訊息。
  • 運用你的『搜集』天賦去幫助別人。在朋友遇到問題時,你要主動瞭解詳情。在家庭成員出現健康問題時,你要上網搜索相關內容,幫助他們想出更有深度的問題,以便在下次就診時向醫生提出。
  • 如果你在班級或宿舍遇到了和你興趣相同的同學,不妨相互交流一下。把你的『搜集』天賦當作這段友誼的基石。當你聽說即將舉辦的活動剛好合你們胃口時-比如音樂節或嘉賓校園演講-邀請這些同學和你一起參加。
  • 你的思想從不停息。你熱愛思考,熱愛閱讀,熱愛探索。但有時,這會讓你難以入睡。創建睡眠體系,以保證充足的睡眠時間。例如,運用『搜集』天賦研究享受優質睡眠的最佳方法,如何建立有效的睡眠時間表,或是如何在睡前得到放鬆。
  • 你有著十分充足的資源。這是組建團隊的一大優勢。你“搜集”了周圍人的優勢和天賦,所以,你知道如何把他們安排到各自最適合的位置。無論身在哪一組織,你都要通過大力發展小組團隊,使這個組織變得愈加強大。
  • 盡可能多地瞭解感興趣的社區服務機會。上網搜尋,參加招聘會,收集你能找到的所有小冊子。你搜集的資訊越多,做出的決定就會越好。
  • 其他同學可能會把你看作領導者。因為他們知道,你足智多謀,瞭解近期的發展行情。讓人們知道,你樂於回答他們的問題,樂於解決他們的緊迫議題。運用“搜集”天賦聯絡同學,尋找合適的校園領導角色,使你的搜集能夠物盡其用。

如果你是擁有『個別』的職場人士,行動建議是:

  • 你應當考慮每天都能接觸新信息的職業,如教學、研究或新聞。
  • 建立可以儲存和輕鬆查詢信息的體系。這可能如同分類歸檔文章一般簡單,也可能如建立電腦數據庫一般複雜。與具有明顯『專注』或『紀律』天賦的人合作。當你的好奇心使你為有誘惑力的事物分心時,這類人會讓保持注意力集中。
  • 你的思維開放,渴望瞭解一切。你本能地像海綿吸水一樣吸取各種信息。可是,海綿的功能並不是永久地保存它吸收的水分,因此,你的頭腦也不應該只是單純地吸收訊息。有進無出會帶來停滯。在你收集和吸收資訊的同時,留意你的知識最能使哪些小組和個人受益,與他們主動分享你的知識
  • 你可能不自覺地掌握了更多的事實、數據和思想。如果是這樣,不要介意把自己擺在專家的位置。讓你的“學習”才能發揮作用,你也可能成為某一領域的專家。
  • 記住,你不能僅僅是一名資訊收集者。某種程度上,你需要運用你的知識,並將其轉化為行動。辨別對他人最有價值的事實和數據,並嘗試使這些訓息被他人所利用。
  • 識別你的特長領域,積極為這一領域找尋更多訊息。
  • 安排時間來閱讀能觸動你的書籍或文章。
  • 有意識地擴展你的詞彙水平。收集新詞,瞭解它們的含義。
  • 明確什麼時候你可以將這些收集到的信息與他人共享。同時確保你的朋友和同事清楚你願意回答他們提出的疑問。

如何與具有『個別』天賦的人共事?

  • 保證他能獲知最新消息。他需要瞭解內情。把你認為他願意閱讀的文章和書籍送給他。
  • 看看能否在你們之間找到共通的興趣點,然後就這些興趣點,與他分享你的經歷或故事。這樣有助於與他拉近關係。
  • 開會時,找機會向他瞭解信息,並伺機讚賞他知識這樣豐富。
  • 安排他擔任有大量研究任務的工作。
  • 關注他的其他天賦。他如果有『伯樂』天賦,就可能成為優秀的教員或培訓師,能以生動的實例和故事活躍課堂。
  • 幫助他開發一套訊息儲存系統,確保在他和組織需要時能隨時查詢
  • 利用他天生的好奇心,請他研究對公司至關重要的課題。他喜歡從研究中獲得知識。

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