【優勢思享】蓋洛普天賦主題解讀(14):伯樂(Developer)

我們將從34項天賦主題出發,來逐一探討擁有該特質的人,會有什麼樣工作上的表現與期待,以及針對職場人、新鮮人(在學學生)建議的行動方針。本系列文章摘自《Strengthsfinder2.0》《Cliftonstrengths for students》書籍,由Lynn親自整理。如果您是即將參與優勢工作坊的讀友,不妨搭配手邊的測評報告做輔助閱讀。

如果您擁有『伯樂主題:

你能發現別人的潛能。事實上,你常常只關注潛能。在你看來,沒有人十全十美。相反,每個人都是「正在加工』中。每個人都充滿可能。而正因為如此,你對他們更加關注。你與別人交往的目的是幫助他們成功,你尋找各種途徑挑戰他們。

你為他們安排各種有趣的經歷,來增強他們的能力,幫助他們成長。你孜孜不倦地搜尋他們進步的蛛絲馬跡,稍有改變的舉止,日趨精湛的技能,偶露光榮的佳績,蹣跚學步變成「行雲流水」。有人對這些細微的變化視而不見,而你卻從中辨認明確的進步和得到發揮的潛能。

別人的進步如同燃料,給予你力量和滿足。久而久之,許多人會向你尋求幫助和鼓勵,因為他們深知你的相助是真誠的,並能為你自身帶來快樂。


具有『伯樂』天賦的人這麼說:

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瑪里琳・K,學院院長:

「畢業典禮上,一名護士專業的學生走上台來,她接過畢業證書。大約18排後,有一個小孩子和一群孩子站在椅子上大喊:『幹得好!媽媽!』我喜歡這種場景,每次我都會哭。」

約翰・M,廣告主管:

「我不是律師、醫生,或做蠟燭臺的工匠,我的技能屬於另一類。它們有關理解別人和他們的動機。我的樂趣在於觀察人們,如何以他們從未想到的方式發現自我。」

安娜・G,護士:

「我有一位病人,是個年輕婦女。她的肺功能嚴重損壞,必須一輩子輸氧。她將永遠不可能正常生活。我進屋時,她幾乎絕望。她不知道自己是因為焦慮而氣短,還是因為氣短而焦慮。她談到自殺,因為她無法工作,無法支持她的丈夫。於是我引導她思考她能做什麼,而不去想她不能做什麼。

結果,我發現她很善於手工藝創作。於是我對她說:『瞧,有些事你能做。如果它們能為你帶來快樂,那就去做。從這兒開始。』她哭了,說:『我的體力只夠洗一個碗。』我說:『這是今天的情況。明天你就能洗兩個。』到了聖誕節時,她已經在做各種工藝品,而且還出售呢。」


如果你是擁有『伯樂』的學生,行動建議是:

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    • 選擇涉及人際交往領域研究的課程,你將有機會看到別人在課堂外的真實成長經歷。
    • 仔細思考從你最喜歡的教授那裡學到了什麼?他們對你的生活有著怎樣的影響?花時間把這些想法寫下來,告訴他們,他們的課程和教學方式,對你的個人發展有著何種影響。
    • 鞏固知識的最佳方法之一,是把知識再教給別人。先嘗試自主學習,以便掌握課業;接著再輔導那些在學業上有困難的同學。你將樂於幫助他們學習、成長,而你取得好成績的機率也會因此增加。
    • 你的個人使命是什麼?怎樣才能將它和你的『伯樂』天賦聯繫起來,使他人的生活變得更有意義?探尋可以幫助他人激發潛能的職業
    • 擁有極強『伯樂』天賦的人,有時會因為過多關注他人,而忽略了自己的成長。切記要培養自己。你無法給予別人你沒有的東西,所以,先把自身需求放在首位。誰曾在成長的路上幫助過你?尋找一位關注你發展的導師或教授。
    • 考慮成為學生宿舍的輔導員。你將有絕佳的機會和環境同其他同學交談,幫助他們在學術和社交上有所進步。
    • 輔導有特定目標或興趣的朋友,比如跑馬拉松、減肥,鼓勵他們不懈前進。
    • 通過提出拓展想像力的問題,挑戰你的室友和朋友,他們的夢想是什麼?假如前方一望無際,他們願為自己的選擇付出多少努力?你可能已經對他們的潛能有了一些瞭解。那麼,幫助他們也看到這些潛能吧。
    • 你可能發現,雖然你的能力有限,但你依然願意給許多人提出建議。為了平衡你的『內在驅動』和『學術優先』,考慮培養『一刻之師』的能力。有時,你只是在正確的時間說了正確的話,但這一刻恰恰會對某個人的未來發展,產生深遠的影響。不必害怕主動給予他人建議和鼓勵;或許,你會改變他的一生。
    • 尋找一位具有極強『個別』天賦的導師。這個人會指出你的最強天賦,幫助你專注於自己的學術或職業道路。假若沒有這樣一位導師,你的『伯樂』直覺,可能就會將你引向缺乏天賦的領域,因而影響自身優勢的培養。
    • 『伯樂』天賦使你能夠注意到他人的進步,幫助他們做到更好。尋找一份可以讓你『因事識人』而非『因人治事』的社區服務工作。
    • 考慮參加體育項目或校內活動。你會樂於成為團隊中的一分子,和隊友一起,朝著共同目標奮進。
    • 在一個相互協作、以人為本的環境里,你的『伯樂』天賦將得以蓬勃發展。此時的你不只是團隊中的一員,你還有時間和他人進行一對一溝通。尋找一項需要志願者的課後活動。

如果你是擁有『伯樂』的職場人士,行動建議是:

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  • 列出你幫助他們學習和成長名單。經常看這個名單,並提醒自己對這個世界的影響。
  • 尋求你主要負責推動成長的角色。你可能特別喜歡教學、教練或管理角色。
  • 觀察他人的成功並告訴他們,具體講述你所看到的事情。你對成功的細心觀察,將有助於他們的成長。
  • 確定能賞識你內在的某些獨特之處的導師。花時間去感謝他們曾幫助你發展,即使可能要查詢某個前任老師的地址才能寄信給他或她。
  • 與擁有優秀『個別』天賦的人合作。這類人能幫助你發現每個人的最佳天賦。沒有這類幫助,你的『伯樂』直覺可能會導致你,鼓勵人們在他們並不擅長的領域內發展。
  • 注意避免支持那些仍在為適應當下角色而苦苦奮鬥的人。在這些情況下,你能採取最有效的方法就是,鼓勵他或她尋找另一個適合他們的角色。
  • 你總是想盡可能多地指導他人。為了滿足內心的這種慾望,圍繞輔導重點的同時要考慮“指導時刻”的影響力。適時採用合理言辭才能切中要害、發人深省,恰當的言辭能夠闡明理解、激發情感,還能讓人豁然開朗、轉變人生態度。
  • 不要過多思考失去的原因。你會情不自禁地看到他人和情況的最好一面,這有利你向更有利自己的情況發展。
  • 『伯樂』天賦可能會使你重視他人的成長,而忽略了自身提高。請切記,自己不懂,則不可指點他人。如果想對他人的幸福和成長產生更多的影響,你需要不斷地提高自己,找到一個能為你投入經歷的導師或教練。
  • 列出你願意幫助其發展的人的名單。記下每個人所具有的優勢,定期安排時間見他們,即便只有短短的15分鐘,重點討論他們的目標以及其自身優勢。

如何與具有『伯樂』天賦的人共事?

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    • 增強他奮發向上的自我意識。例如,告訴他:「他們靠自己永遠也不可能打破記錄,你的鼓勵和信心使他們奮起。」
    • 讓他出面表揚優秀的同事。他樂於尋找值得表揚的業績,而被表揚的員工會知道,對他們的表揚是名副其實的。
    • 讓他幫助你在工作中取得進步。他能看見別人容易忽視的點滴進步。
    • 他可能是擔任主管、團隊負責人或經理的人選。
    • 如果他已經是經理或高層主管,從他所在部門挑選公司其他部門需要的幹部。他善於培養能在未來擔當重任的人才。
    • 要提防他保護一些苦苦掙扎、早該解聘的員工。引導他把『伯樂』天賦,用於幫助強者取得成功,而不是支持陷人困境的弱者。他對陷人困境的人最大的幫助,就是為他另闢蹊徑,尋找可能讓他人盡其才的機會。

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