【優勢思享】蓋洛普天賦主題解讀(4):分析(Analytical)

我們將從34項天賦主題出發,來逐一探討擁有該特質的人,會有什麼樣工作上的表現與期待,以及針對職場人與新鮮人(在學學生)建議的行動方針。本系列文章摘自蓋洛普優勢相關書籍,由Lynn親自整理與整合。如果您是即將參與優勢工作坊的讀友,不妨搭配手邊的測評報告做輔助閱讀。

如果您擁有『分析』主題:

你的分析主題向別人提出挑戰:“證明它,告訴我為什麼你的結論是對的。”

面對此種質疑,某些人將發現他們自鳴得意的理論會枯萎和瓦解,而這恰恰是你的目的,你無意扼殺別人的觀點但你認定,他們的理論必須經得起檢驗,你自視客觀和冷靜,

你喜歡數據,因為它們既不包含特定的價值觀念,又沒有特殊的目的,有了數據你能尋找模式和關聯。你想了解某些模式如何互相影響,它們如何組合?它們有什麼結果?這個結果是否與所提出的理論或面臨的情形相符?

這就是你的問題,你將表層逐一剝開,直至揭示其中的根源。別人認為你的思維邏輯並嚴謹。
久而久之,他們就習慣於請你用你的嚴謹思維,來剖析某些人的“異想天開”和“愚鈍”,但願你的分析不要表述得太尖刻,否則,如果“異想天開”的是他們自己,他們就會刻意迴避你。


具有『分析』天賦的人這麼說:

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喬斯・C,學校系統管理員:

「我天生就善於預先識別結構、模式和規律。例如,當人們在談論起草一份贊助申請書時,我一邊聽,大腦一邊本能地思考現有的各種贊助類型,討論內容是否符合申請條件,甚至用什麼模式,能令人信服地將有關信息填入贊助申清表。」

杰克・T,人力資源主管:

「當我得出一個結論時,我必須心中有數,我能用事實和邏輯思考來證明它。例如, 如果有人説,我們公司的薪酬不如別的公司,我總會問,“你為什麼這樣說?”’如果他們說:我在報上看到一份廣告,承諾給機械工程畢業生的工資比我們高五千美元。我就會反問:“但這些畢業生會到哪裡去工作?他們的薪酬是不是根據工作地點定的?他們會到什麼樣的公司去工作?是我們這樣的製造業公司嗎?他們的樣本包括多少人?是不是就三個人,其中一人得了一個大便宜,繼而拔高了平均水平?我必須問這些問題,繼而確保他們的所言屬實,而不是基於令人誤導的數據點。 」

萊斯利・J,校長:

「經常有這樣的情況,同樣一組學生,每年的表現卻不一樣,學生沒有變,但他們的成績每年都不相同,這是怎麼回事?這些孩子在哪座教學樓上課?多少孩子註冊上滿一學年?他們的老師是誰,用的是什麼教學風格?我愛問這些問題,以求了解究竟發生了什麼事。 」


如果你是擁有『分析』的學生,行動建議是:

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    • 你在學業各方面的成效有什麼差別?對自己的學習習慣、筆記、聽講、提問能力及閱讀能力做一個評價,分析能使學習技巧得到優化,你也會因此在未來更有可能取得成功。
    • 在閱讀及學習時,對自己的想法進行分析並予以記錄,問問自己:裡面少了什麼?作者本來想問什麼?哪些論據有說服力,哪些沒有?利用自己天生的喜好去觀察,並探究能幫助你理解自己所學。
    • 數據及證明能帶給你安全感,如果某項研究支持這一點,那麼你就會願意接受這項計劃及其結果,要仔細檢查一下自己在生活各領域的選擇,對可能或不可能的事物進行深度分析,會使你對自己的未來更加自信。
    • 你一般喜歡將事情拆分成各個組成部分,想一想那些比你年長的,比你年輕的或來自不同文化、種族、宗教,社會經濟背景的人,想想他們會怎樣處理同類事物,這樣能使你的分析天賦得以拓展。
    • 如果你對某些工作很感興趣,那麼就採訪一下從事這些職業的人,具有”分析“天賦的人,總是能問出很有質量的問題,在職業選擇過程中,要利用自己的天賦,來問一些有用的問題。
    • 你很自然就能發現一些事實及真相,當各種環境及信息相互交織,令人十分困惑時,你的朋友和家人總會叫你來“撥開迷霧”,把自己的“分析”天賦,看作是種幫助他人的方式,不要總是等他們來叫你幫忙。
    • 你的頭腦一直在不停地運轉並進行深刻分析,對此,你的朋友和同學知道嗎?找一種最適合的方式來把你的想法告訴他們:寫下來、二人對話或小組討論都可以。通過與他們進行對話,促使自己今後在思考時將價值因素考慮進來。
    • 你天生就抱持懷疑主義,要想信服某事,除非看到可以引發內心激烈辯論的證據才行,但不是所有人都像你這樣喜歡對問題進行探討。例如,要和“交往”天賦、“體諒”天賦或“溝通”天賦突出的朋友或同學進行合作,這樣別人就會知道你是在批判某些觀點,而非提出觀點的人。
    • 在坦護某一問題時,首先要認清自己是否存在偏見,在挑戰他人時,首先要評估一下自己的思維。
    • 指導可以是雙向的,要和那些“行動”天賦很強的人一同合作。你能使他們做出明智且成熱的決定,他們能使你的分析轉化為行動。
    • 要對自己所做決定的利與弊進行客觀討論,從而弄清生活的複雜性。如果將理性及客觀性帶到情感情境中,那麼你就會找到解決方法並使壓力得以減輕。
    • 為自己制訂一份鍛煉計劃,對各種鍛煉進行研究,把哪種鍛煉會用到哪塊肌肉都記下來,把努力與結果之間的聯繫都記錄下來,這樣你就能想出最為合理的方式來完成日常計劃,然後去詢問私人教練,問問他對於你的想法有什麼建議,以及要如何才能加以改善。
    • 如果某些討論小組或課程,會探討你在意之事的利弊,那麼可以試著加入它們,要對每場討論都充分準備,要明確自己的立場,要檢查數據、收集訊息,並通過閱讀來找出問題,要去預測問題,充分研究問題的兩面性,要從正反兩種角度分別進行合理辦論。
    • 如果有朋友告訴你他們有哪些問題,你可能想馬上就把它們解決掉,但有時他們可能只是想說給你聽,要尊重他們這種需求,不要去分析,要定住,如果他們想要你幫忙解決的活,他們自然會說出來的。

如果你是擁有『分析』的職場人士,行動建議是:

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    • 選擇你可以通過分析數據、探索模式或構思創意來獲得報酬工作。例如財經、醫藥調研、數據管理。
    • 不論您擔當什麼角色,請確定您可以依賴的可靠來源,當您擁有充分調查訊息來源,以及支持邏輯分析的數字時,那麼您就處於最佳狀態,例如,確定最有幫助的書籍、網站或作為參考的出版物。
    • 您總在思考並會得出有洞見的分析,其他人知道嗎?找到表達自己想法的最佳方式:寫作、一對一談話、小組討論,或者演講和演示,通過交流想法讓其變得有價值。
    • 確保您積累和分析的訊息總能得到應用和實施,如果您天生不擅長這樣做,請找一個合作夥伴,幫助您把理論用於實踐,把想法變成現實。在這類人的幫助下,您的分析不會毫無用處。
    • 參加學術課程,擴展您的“分析”天賦,尤其是向欣賞他的邏輯推理的人學習。
    • 主動發揮您的“分析”天賦,您對那些正在努力組織大量數據或構思的人特別有幫助。
    • 與擁有優秀“行動”天賦的人合作,這類人沒有耐性,將會很快把您從分析階段帶到行動階段。
    • 您也許仍懷疑,除非看到有力的證據,您質疑是為了確保正確性,但他人可能認為您針對個人,幫助他人意識到您的質疑主要針對數據,並非個人
    • 尋找數據模式,看您是否能領悟得分或數字中的特點、規律或關係。通過聯繫數據中的點和推理因果聯繫,您可能會幫助他人看出這些模式
    • 幫助他人理解您的分析方法經常需要數據和其他信息,以在邏輯上支持他們可能提出的新想法。

如何與具有『分析』天賦的人共事?

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    • 當有“分析”天賦的人,參與做一項重要決策時,花時間深人與他探討,再做結論,他會想要了解所有相關要素。
    • 當你為某項決定或某個原則辯解時,請將支持性數據呈現給他,他會本能地相信有數據支撐的信息。
    • 在解釋一項已經做出的決策時,切記講明其邏輯依據,對他來說,唯有充分了解決策細節,才能為之承擔義務。
    • 切記,他需要經過認真推敲的準確數字,切勿把虛假數據當作可靠數據提供給他。
    • 因為他看重精確性,所以對他來說,準確完成任務比準時完成任務更重要,因此,當工期將近時,要經常與他核對進度,以確保他還有足夠的時間完成工作。
    • 你雖然不會始終與他一致,但必須認真考慮他的意見,他很可能經過了深思熟慮。
    • 他樂於在數據中發現規律,不斷給他機會向你解釋其所見規律,一有機會,你就應該對他的推理能力表示認可和讚賞,這是對他的激勵,並有助於鞏固你們之間的關係。

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